El factor humano en la innovaci\u00f3n<\/h1>\n

Hablar del siglo XXI implica, sin dudas, hablar de innovaci\u00f3n. No obstante, la innovaci\u00f3n no est\u00e1 intr\u00ednsecamente relacionada con la tecnolog\u00eda sino m\u00e1s bien con un cambio de mentalidad para generar nuevos caminos en la resoluci\u00f3n de problemas y en c\u00f3mo se organiza y se componen las estructuras organizacionales y sociales.<\/p>\n

El punto de partida de la innovaci\u00f3n no est\u00e1 en el desarrollo tecnol\u00f3gico sino en el factor humano que es qui\u00e9n genera y abraza el cambio.<\/p>\n

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La educaci\u00f3n como eje motriz<\/h2>\n

Saber realmente qu\u00e9 se necesita aprender para insertarse de forma exitosa en esta era de la innovaci\u00f3n se vuelve un punto medular, sobre todo, si queremos cambiar el rumbo de nuestro pa\u00eds y, como siempre, la educaci\u00f3n tiene una relevancia fundamental como promotor y generador de este cambio.<\/p>\n

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Desafios a enfrentar<\/strong><\/h3>\n

Antes de mencionar las destrezas y actitudes propuestas por el investigador estadounidense, Tony Wagner, vamos a presentar las contradicciones entre la educaci\u00f3n tradicional y la educaci\u00f3n para la era de la innovaci\u00f3n, tambi\u00e9n propuestas por \u00e9l, porque comprender esto nos ayuda a entender mejor cu\u00e1les son los desaf\u00edos fundamentales que necesitamos enfrentar para generar una nueva educaci\u00f3n lejos de la simulaci\u00f3n:<\/p>\n

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Contradicciones de la educaci\u00f3n tradicional<\/h4>\n

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• La primera contradicci\u00f3n que se\u00f1ala es que la ense\u00f1anza tradicional se enfoca en fomentar, medir y premiar los esfuerzos y los logros individuales, pero la innovaci\u00f3n es un deporte de equipo, no hay innovaci\u00f3n sin colaboraci\u00f3n.<\/li>\n
• La segunda contradicci\u00f3n es que la innovaci\u00f3n es transversal, es decir, no podemos compartimentar el conocimiento como lo hace la educaci\u00f3n tradicional.<\/li>\n
• La tercera contradicci\u00f3n es la actitud pasiva y obediente de un estudiante tradicional, mientras que la innovaci\u00f3n requiere alumnos con iniciativa, adem\u00e1s de capacidad para cuestionar tanto a la autoridad como al conocimiento recibido.<\/li>\n
• La cuarta contradicci\u00f3n es el miedo al fracaso, este miedo genera una aprensi\u00f3n natural al riesgo en los entornos educativos pero la innovaci\u00f3n requiere aprender a correr riesgos para aprender mediante el ensayo y el error.<\/li>\n
• La quinta contradicci\u00f3n involucra la forma de motivar e incentivar: la educaci\u00f3n tradicional est\u00e1 basada en un sistema de premios y castigos, mientras que, en la era de la innovaci\u00f3n, todo se trata de la auto motivaci\u00f3n; los j\u00f3venes dan lo mejor de ellos cuando el trabajo merece la pena, cuando pueden contribuir y marcar la diferencia.<\/li>\n<\/ul>\n

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  Con lo anterior ya expuesto, las destrezas y actitudes de supervivencia en el siglo XXI propuestas por Wagner son:<\/h3>\n

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  • Pensamiento cr\u00edtico e identificaci\u00f3n y resoluci\u00f3n creativa de problemas<\/li>\n
  • Colaboraci\u00f3n entre redes y liderazgo por influencia<\/li>\n
  • Agilidad y versatilidad<\/li>\n
  • Iniciativa emprendedora<\/li>\n
  • Comunicaci\u00f3n eficiente<\/li>\n
  • Acceso y an\u00e1lisis de la informaci\u00f3n<\/li>\n
  • Curiosidad e imaginaci\u00f3n<\/li>\n
  • Valores como un marco \u00e9tico de referencia<\/li>\n<\/ul>\n

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    Pasi\u00f3n en lo que hacemos<\/h3>\n

    La innovaci\u00f3n est\u00e1 fuertemente ligada a la curiosidad y a la autodisciplina pero, sobre todo, a la pasi\u00f3n. La mejor forma de conseguir una ventaja competitiva es encontrar la pasi\u00f3n en lo que hacemos y el camino, para ello, comienza en la curiosidad que se convierte en inter\u00e9s\u00a0 y este inter\u00e9s, con el tiempo y la constancia, se convierte en la pasi\u00f3n innovadora que el mundo necesita de nosotros.<\/p>\n

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